给孩子起名字起太大好吗,给孩子起名字起太大好吗女孩
kodinid时间2024-04-16 06:25:59分类孩子起名浏览26
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于给孩子起名字起太大好吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍给孩子起名字起太大好吗的解答，让我们一起看看吧。
一年级可以留级吗？会对孩子有什么影响？
我在回答问题前先分享我班里一个女孩子的实际情况给大家！
寒***一开学那天，校长就把我找去她办公室里，她说了一件让我顿时感到有点心理拔凉拔凉的事！
原来我们上一年级时，有个小女孩新生入学一个多月后，我就发现这女孩学啥都不在状态，10以内的加减法单元测试时，大部分孩子满分，少数学生因为马虎等等原因，差的也就是80多分，可是她就考了9分！
从此我就开始注意她，帮助她，可是没用，学不会，这时学校开始给孩子们建学籍，我找来她的家长给他们反映这个问题，说她学起来太费力，建议不见学籍，明年可以再上一个一年级！如果建上学籍后，在留级很困难！
可是家长不同意，说回家一定多付出帮助孩子。那就给孩子建上了学籍！
我没别的办法，只好课堂多给帮助她！可是不管怎样，她的成绩没有超过10分过！
后来她因为原因，被她父母带走了，学籍也转走了。这是走了不到一年，又转回来了，她一说转学，人家那边学校的老师连寒***期末统测考试，都没有叫她考试，直接就把学籍给她网上转出了。
过年后就来我班了，现在是二年级下册。数学学的新东西一点也不会，教也白教，一点都学不会！因为她一年级的题都没学会，底子太差了。我天天为她发愁！她家长说要不我们留级吧，我说你以为学校是你家开的你想留级就留级，不想留级就不留级呀！现在办不成留级了！也没有留级那一说！
回头看题主所说的自己孩子情况，学习不好，在班里中下游，那说明孩子能力不是很低，比我班里这个好多了！
其实我班里还有几个中下游的孩子，他们在一年级考试一般都在75分到90分之间忽悠，这些孩子在班里看着学习也挺努力，就是学啥都费力。同样的题需要大量反复的练习才可以学会，不付出赶上其他学生有点困难！家长多加配合，回家针对每天学的知识点进行大量练习，打好基础，以后才可以有进步！如果家长不付出，那么他们现在跟课有点费力，那么到了三年级以上功课就更不赶趟了！
有个家长也反映说，想给孩子留一级，打好基础，可是现在有学籍卡着。不许留级，没有留级一说，每年考试都按学籍来，你缺一个学生就按零分算。所以留级办不成，但是休学可以办，孩子生病了，磕碰了，需要休息疗养，这样可以办理休学手续，来年再上个一年级就可以了。
话说回来，那医院证明那么好开吗？没病谁会给你开有病建议休学的建议呢！估计你得有关系才可以的！
我告诉你不好办留级。那么孩子留不成级，家长为了孩子将来上二年级时有所起色，可以自己在家多加关注吧！根据孩子的弱项，制定***帮扶孩子的学习！
孩子的智力可能有所差别，但是基本上相差不是很大，大脑对于自己感兴趣的东西，学的就快，不信你看看孩子们，对于游戏的掌握程度，无师自通，完得那个溜！
因为游戏***到了大脑，使大脑兴奋，达到兴奋点，学啥都容易！可是学习对于有部分孩子来说，***不到大脑，产生不了兴奋，学习无动力！
那么家长看看孩子对啥感兴趣，从那里入手表扬他，鼓励她，由感兴趣的东西慢慢引入学习，不要心急，一点点进步，等他发觉自己也能战胜学习中的困难了，他的自信心强了，对学习有了兴趣，慢慢会主动琢磨自己的学习了，成绩自然就好了！
这是我的一点小看法，友友们如果有不同意见或者更好的意见或者建议也请留言分享一下！期待友友们留言！
谢谢邀请回答！我是一个小学教师，教书26年。对于你的这个问题，我可以肯定的回答你。孩子学习成绩差，完全不需要留级。理由待我慢慢讲来。
根椐国家教育部规定，在九年义务教育阶段，小学生是禁止留级的。不但这样，学校对学生的学籍都***取电子化管理。学校将对入学注册后的学生进行建档立卡。所以学生如果留级，在电子学籍上很容易发现的。而这个责任是谁也无法担待的。
其次，因为我是教师，经常担任小学低年级语文教学。尤其是在教小学一年级的时候，我发现一年级学生年龄小，而且容易健忘。而大部分教学内容学生都在幼儿园学过。每次学生考试成绩都很优异，平均分都是九十多分，甚至双百分的比比皆是。所以我奉劝各位家长，在小学一、二年级阶段，学生的成绩好坏暂时是看不出来的。只有到了三年级开始写作文，老师就能从他们的语言表达方面一眼看出谁差谁优异。正因如此，作为一个家长，如若你的小孩成绩差，你也不用担心，也不用着急让孩子留级。
最后，***如当你发现孩子的成绩确实差，那你可以抓紧时间，多一份耐心，在家多多教育孩子。同时你也可以请求老师费心，抽些时问让老师多多辅导孩子。′‘笨鸟先飞’嘛！我想，只要家长与老师双管齐下，您的孩子的学习成绩会越来越好！
这个问题，其实涉及到两个方面:一是可不可以够留级，二是需不需要留级。
我们首先来看第一个问题。根据我国《义务教育法》的相关规定，如果没有特殊情况，一般是不允许留级的。您的孩子能够正常上下学，成绩中下等，明显不属于特殊人群，所以是不允许留级的。
再来看第二个问题。您觉得您的孩子反应力差，理解能力一般，从而导致成绩不理想。但是，一年级才是整个漫长学习阶段的开始，如果现在您就对他下这样的评价，通过人情关系给孩子办理了留级，这对孩子以后的发展肯定是有很大负面影响的。其实现在绝大多数孩子智力都比较优秀，先天差距并不是很明显。
那么，孩子成绩不理想，我觉得更应该从您作家长的角度去找原因。
第一，学龄前的教育可能不够。现在国家规定幼儿园不准超前进行文化教育，但事实上很多家长还是会让孩子去学习文化课程，以期实现不输在起跑线上。
第二，平常学习的陪伴辅导可能不够。如果孩子在学校的学习中，有没有弄懂的问题，或者不能够理解的东西，在孩子写作业的时候，就能够暴露出来。负责任的家长总是会认真地给孩子讲解，帮助孩子改正错误，弄懂问题。如果纯粹放养，对孩子的学习不闻不问，孩子的学习肯定不会好到哪里去。
所以不要去责备孩子，一个优秀的孩子背后，站着的总是优秀的家长。
留级不会解决任何问题，多给孩子一点耐心，多花一点时间辅导孩子，我相信，孩子成绩会逐渐好起来的!
现在是九年义务教育，原则上是不能留级的。
其实一年级也没有必要留级，一年级是孩子真正学习生涯的开始，若这时候你让他留级，他的朋友都升级了，对他会造成严重的心理影响，他也会有很严重的挫败感。
低年级的成绩并不能说明什么，只要他的一些习惯养成了，到了高年级他会有所改善的：
1️⃣养成良好的听课习惯。一年级孩子注意力非常容易转移，要在平时做事时让孩子专心地去完成一件事，并时常用新颖的方法吸引他，他没做到，不要批评，做得好，表扬他的坚持。
2️⃣养成良好的写字习惯。在学校老师都会教给孩子们一些写字习惯，可这些行为需要强化，所以他回来做作业时，你需要陪着他，看他握笔的姿势对不对，看他有没有倒笔顺的问题。
3️⃣养成阅读课外书的习惯。刚开始孩子识字量小的时候，由家长读给孩子听，随着孩子阅读量的增长逐渐让孩子自主阅读。时间也慢慢增长，刚开始可能15到20分钟，慢慢增加。
4️⃣学会时间管理和自主收拾文具。让孩子知道时间的重要性，并在一定时间完成相应的事情，比如今天的家庭作业半小时能完成，那就陪着孩子在半小时左右完成，完成之后让他自己把第二天上学要带的东西检查好，准备好。
养成良好习惯，孩子是会受益一生的，我们家长也无需太过焦虑，耐心地给予孩子引导，该“收”的时候“收”，该“放”的时候“放”，跟他一起学习、一起进步。
我是@D老师桃之夭夭 ，欢迎留言，我们一起聊一聊。
中小学设立尖子班到底好还是不好？
不应设！对每个孩子和家长的尊重。建立平等“互帮互学机制"应成为校风新风尚。学校更应近人性丶重情感为教学要务，积极营造“公平紧张丶活泼丶乐观丶快乐"的学习氛围，不应刻意划分等级，造成少年心理的压力和抑郁，其实愉悦心理更能适应各类学习，忌心理压力大过学习压力，让学生身心更健康。
尖子生是班中佼佼者，发挥班集体互助互帮，共同提高的团结向上氛围，让孩子们成为友善丶团结丶自信的学生。这些形成，班主任老师建设班风很关键，从重德育抓起，引向知行合一的“专业教育”，重情感的师者风范，让学生丶家长从内心有所感，才是真正的“热爱事业“，人类灵魂的工程师当之无愧，而受社会各届尊敬，尊师重道！
这个不能一概而论，可以说是有利有弊吧！但是小学与初中最好还是不要设立尖子班为好！这一方面是因为国家禁止九年义务教育阶段分快慢班，另一方面这一时期如果设立尖子班对于其他平行班的学生就是极为不公平不恰当的事情！从囯家层面看这一阶段主要是普及教育，这是每个学生的权利，而且这一阶段关键是培养习惯与形成良好学习态度的时期，成绩不应该是主要问题，所以从长远看对于学校的教育是极为不利的。
我们目前的基础教育主要的问题就是片面追求升学率，造成一系列问题！青少年普遍压力过大，学业负担过重，大部分初中学生晚上都在十一点后睡觉，周末与***期既要完成各科作业，还要参加各种辅导班！给家庭造成了极其沉重的经济负担，给青少年身心健康带来了极大的隐患！
如果小学与初中设立尖子班，势必给本已十分激烈的竞争火上浇油！为了进入尖子班想方设法，甚至是循私舞算，产生不正之风！尖子班的学生压力要大于普通班，分到尖子班的学习普通的学生无异于生活在地狱里，老师不重视，学生看不起，逐渐产生十分严重的心理问题！普通班的学生感觉无法与尖子班的学生竞争，因而逐渐对学习丧失信心！带课老师之间也是不公平，普通班的老师心生怨气，对工作懈怠没有积极性！
因此，小学与初中最好给每一个学生一个希望与进步的机会，再不要把孩子分成三六九等，让尚未走上人生道路的孩子过早地感受到不公平与竞争的残酷！这对于青少年的成长是极其不平的！
【体验与思考】观点——中小学设立尖子班，是合理的。
学生的学习能力有差距，基础有差距，如果不分出尖子班，看似对所有学生是公平的，实际上对学习好的学生是不公平的。因为浪费了好学生的时间和精力。
这个道理就像大学分出了一类大学，二类大学，还有专科一样。不同的学习能力，进行不同学习进度和内容的教学，这是两千多年前孔子提出的“因材施教”的道理。
虽然现在有各种规定，明令禁止学校分班。但是实际上学校还是有不少这样操作的。
这样的尖子生分班当然有一定的好处，同时也会产生一定的坏处，那我们看看有哪一些好处和坏处。
从好处来说：
第一，对某些特别优秀的学生来说，分班是有好处的。分班之后他们不会被成绩坏纪律差的学生的干扰，同时学校把最优质的是教师***集中到这样的班级，让他们能够接受到更好的教育。
第二，对学校某些数据上来说是有好处的。首先就是尖子生的人数，这样的班级是会让优秀的人更加优秀，那么好的成绩的人容易产生正向的鼓舞，必然更加容易出好的成绩。
坏处来说：
第一，对某些有潜力但还暂时没有表现出来的学生是不好的。因为好的老师都被拉去教优质的班了。他们这种差班的师资***比较弱一些。
第二，有悖于教育公平。人为的把学生分为三六九等，这本来就是不太科学的。特别是孩子刚在什么小学初中阶段的时候。这很容易埋没一些孩子。
总的来说，我不希望分班，因为这里面还往往涉及到一些权利呀，利益的交换了呀。
到此，以上就是小编对于给孩子起名字起太大好吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于给孩子起名字起太大好吗的2点解答对大家有用。
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